OneNote Class Notebooks Berika lärande erfarenhet av studenter

I dagens digitala ålder är studenter inte bara mottagare av informationen utan aktivt involverade i lärandeprocessen. Den nya En anteckning mallar hjälper till att berika denna inlärningsupplevelse ytterligare. OneNote har redan etablerat sig som ett bra verktyg för lärande. Utbildare som vill använda detta verktyg som lärande plus, lärande resurs kommer säkert hitta något intressant i sitt senaste tillägg - Assessment for Learning (AFL) tekniker.

OneNote Class Notebooks

Det är viktigt för eleverna att identifiera var de står i fråga om sitt eget lärande. Och det här nya tillägget till OneNote - Assessment for Learning (AFL) tekniken kan säkert hjälpa dem i den här riktningen. AFL tillåter lärare att informeras om deras elevernas lärande, ämneskunskap och förståelse för smak. Det gör det möjligt för lärare att utveckla OneNote-kapitel i specifika ämnesområden genom att använda gemensamma resurser, som PowerPoints, PDF-filer, Word-dokument och bilder, som kärninnehåll och förstärka dem med länkar till YouTube-videor, webbplatser, hemuppgifter och tilläggsövningar, om så krävs.

Mallarna är inbäddade i varje kapitel. Till exempel, i början av varje kapitel kan det finnas en översikt över lärandemålen. Exempel på dessa visas i blå nedan.

Förutom lärandemålen (visas i blått) kan eleverna identifiera vilka uppgifter som klassrumsaktiviteter eller läxor som en lärare har tilldelats dem (visas i rosa nedan).

Lärare kan också bädda in nyckelord i angivna sidor i slutet av varje kapitel som gör det möjligt för studenter att få tillgång till dem under loppet av deras lärande senare månader eller när de kräver att de revideras för tentor.

Slutligen, på sista sidan i varje kapitel, kan vi lägga till checklistor. Här kan lärarna använda uttryckssymboler för att självbedömma huruvida de har täckt kapitlet väl eller förstå vad studenterna behöver veta vidare för att bättre förstå ämnet diskussion.

Nedanför varje checklista kan eleverna hitta nummerlinjer som skulle göra det möjligt för dem att identifiera var de befinner sig i sin egen inlärning.